Oração

Bolo Pudim

• Bolo
• 1 e 1/2 xícara de farinha de trigo
• 1/2 xícara de chocolate em pó
• 150gr manteiga
• 1 xícara de açúcar
• 2 ovos
• 3/4 de xícara de leite
• 1 colher (sopa) de fermento em pó
• Pudim
• 1 lata de leite condensado
• 1 e 1/2 xícara de leite
• 4 ovos
• 2 colheres (sopa) de maisena
• Caramelo

MODO DE PREPARO:

Caramelo

• Coloque o açúcar em uma fôrma de buraco no meio de 25 cm de diâmetro e leve ao fogo baixo, até derreter e formar um caramelo.
• Desligue o fogo e com o auxílio de colher, espalhe o caramelo por toda a forma e deixe esfriar.

Bolo

• Bata na batedeira o açúcar e a manteiga depois acrescente o resto dos ingredientes do bolo menos o fermento e volte a bater na batedeira até formar um creme homogêneo.
• Adicione o fermento e misture de baixo para cima com uma colher. Coloque a massa na forma caramelada e reserve.

Pudim

• No liquidificador, bata todos os ingredientes do pudim por 2 minutos.
• Despeje com cuidado sobre o bolo e leve ao forno em 180º preaquecido, em banho-maria, por 1 hora em média.
• Retire do forno, deixe esfriar um pouco, desenforme e leve à geladeira por no mínimo 3 horas.

Boa noite

Salmo 34; 7

Feliz Feriado

Bolo Mármore de Baunilha e Chocolate

Bolo Mármore de Baunilha e Chocolate

Chegou a tentação do dia: Bolo Mármore de Baunilha e Chocolate.

• Massa
  • 4 ovos
  • 3 colheres (sopa) de margarina
  • 1 1/2 xícara (chá) de açúcar
  • 1 xícara (chá) de leite
  • 2 xícaras (chá) de farinha de trigo
  • 1 colher (sopa) de fermento em pó
  • 2 colheres (sopa) de chocolate em pó
  Recheio
  • 1 caixa de pudim sabor chocolate
  • 1 lata de creme de leite
  • 3 1/3 xícaras (chá) de leite
  • 50 g de chocolate ao leite picado
  • 1 caixa de pudim sabor baunilha
  Cobertura
  • 250 g de chocolate ao leite picado
  • 250 g de creme de leite fresco

Modo de Preparo:

Massa

• Bata as claras em neve e reserve.
• Bata as gemas, a margarina e o açúcar até forma um creme esbranquiçado.
• Junte aos poucos o leite e a farinha.
• Misture o fermento e as claras em neve.
• Divida a massa em duas partes. Em uma parte misture o chocolate em pó.
• Em uma fôrma de bolo inglês untada e enfarinhada, coloque a massa branca e por cima a massa de chocolate e mescle com um garfo.
• Asse no forno, pré-aquecido, a 220ºC por 30 minutos ou até que, espetando um palito, ele saia seco e limpo.
• Deixe esfriar e desenforme.

Recheio

• Faça o recheio de chocolate: prepare o pudim de acordo com as instruções da embalagem. Quando começar a engrossar, misture 1 2/3 de xícara (chá) de leite.
• Retire do fogo, misture 1/2 lata de creme de leite e 50 g de chocolate picado.
• Mexa bem até incorporar os ingredientes.
• Prepare o recheio de baunilha: faça o pudim de acordo com as instruções da embalagem. Quando começar a engrossar, misture 1 2/3 de xícara (chá) de leite.
• Retire do fogo e misture 1/2 lata de creme de leite.

Cobertura

• derreta o chocolate em banho-maria e misture o creme de leite fresco. Deixe esfriar.

Montagem

• Corte o bolo em três partes.
• Monte na própria fôrma que o assou, colocando uma parte de bolo e recheio de chocolate.
• Outra parte de bolo e o recheio de baunilha.
• Finalize com a outra parte do bolo e a cobertura.

FRUTOS DO ESPÍRITO

OS FRUTOS DO ESPÍRITO MORAM NO  CORAÇÃO SÃO ELES:  PAZ, AMOR, MANSIDÃO, ALEGRIA, LONGANIMIDADE, BENIGNIDADE, BONDADE E FIDELIDADE . GÁLATAS 5,22

bom dia

Bom dia ! Hoje comecei o dia de mal, depois de mais uma noite sem dormir com meu filho tendo muita febre e cansado, antes de reclamar da vida vejo essa foto, agora só resta agradecer e ir a luta.

BOA NOITE

E o que estava assentado sobre o trono disse: Eis que faço novas todas as coisas. E acrescentou: Escreve; porque estas palavras são fiéis e verdadeiras. Disse-me ainda: está cumprido: Eu sou o Alfa e o ómega, o princípio e o fim. A quem tiver sede, de graça lhe darei a beber da fonte da água da vida. Apocalipse 21: 5 e 6

TALVEZ

TALVEZ
VOCÊ  SEJA   O MENOR DE SUA CASA  OU O MENOR DA SUA IGREJA. 

  TODOS OLHA PRA VC

E NÃO DÃO NADA  PELA SUA PESSOA.

 MAS PRESTE ATENÇÃO, DAVI TAMBÉM ERA O
MENOR DE SUA CASA 

NINGUÉM ACREDITAVA EM DAVI,

 PQ DAVI ERA UM SIMPLES
PASTOR DE OVELHAS. 

MAS VC SABE O QUE CHAMOU A

 ATENÇÃO DE DEUS  EM DAVI. 

É QUE MESMO SENDO UM SIMPLES PASTOR DE OVELHAS, 

MESMO SENDO O MENOR, 

DAVI ELE ERA CORAJOSO E ALÉM  DE SER CORAJOSO 

DAVI ERA UM ADORADOR. 

EM CERTA DIA DAVI ESTAVA APASCENTANDO AS OVELHAS DE SEU PAI

 FOI SURPREENDIDO POR

UM LEÃO, EM UMA OUTRA OCASIÃO POR UM URSO  , 

E NAS DUAS OCASIÕES, DAVI
PARA PROTEGER AS OVELHAS DE SEU PAI

  OS ENFRENTOU E MATOU, 

MAS ELE  RECONHECEU: 

" O SENHOR ME LIVROU DAS GARRAS DO LEÃO E DAS DO URSO ..." 1

SM 17:37.

POR MENOR QUE VC SEJA, SEJA COMO DAVI CORAJOSO E ADORADOR.

Obrigada Senhor Deus

 Senhor nosso Deus, todos os dias nos dás provas de que sua bondade por nós é maior do qoe merecemos, ao ponto de continuar nos amando mesmo sabendo que somos pecadores. Hoje, estou agradecendo a todos que tem me ajudado em oração e com palavra de coragem, graças a vcs tenho caminhado e suportado as dores que a esclerose múltipla provoca em meu corpo, só pela força de Deus, família e dos amigos suportamos , obrigada a todos

É Fanática mesmo

A fanática ditadura da educação

Ao tornar o ensino obrigatório dos 4 aos 17 anos, o Estado brasileiro estatiza as crianças e martiriza as famílias, ao obrigá-las a matricular os filhos numa escola que só tem a oferecer drogas, violência e sexo precoce

José Maria e Silva 

A partir de agora, todos os pais estão obrigados a matricular seus filhos na escola a partir dos 4 anos de idade e eles devem permanecer matriculados até os 17 anos, custe o que custar. Já está em vigor a Lei 12.796, de 4 de abril de 2013, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e regulamenta a Emenda Constitu­cional 59, de 11 de novembro de 2009, promulgada, na época, pelo então presidente do Senado, José Sarney, e pelo presidente da Câmara dos Deputados, Michel Temer. Essa emenda alterou o artigo 208 da Constituição e aumentou o tempo do ensino obrigatório, que deixou de ter a duração de 9 anos (dos 6 aos 14) e passou a ser de 14 anos (dos 4 aos 17). Com isso, é provável que o Brasil tenha se tornado o País com o maior tempo de escola obrigatória em todo o mundo, superando, com folga, os países europeus, cuja escolaridade compulsória não costuma ultrapassar dez anos. É o Brasil megalomaníaco de sempre, empenhado em pôr o chapéu onde a mão não alcança.

Essa medida não poderia ser mais insana. É como se um médico, diante da dor e febre de um doente, lhe receitasse uma forte dose de paracetamol e, mesmo notando os sintomas de uma hipersensibilidade ao medicamento, reforçasse a dose, levando o paciente à morte por insuficiência renal aguda. É o que faz o Estado brasileiro ao receitar ainda mais ensino obrigatório para crianças e adolescentes, como se não fosse justamente a escola – corrompida por droga, sexo e violência – a grande responsável pela falência moral e intelectual da juventude brasileira. Basta observar o catastrófico aumento da criminalidade no País – ele acompanha de perto o aumento da escolaridade e não é por mera coincidência. Escola só educa se for com disciplina, mas como a educação brasileira baniu radicalmente qualquer forma de disciplina, as escolas públicas tornaram-se meros pontos de encontro de filhos devolutos, emancipados da autoridade paterna por um Estado ditador e prontos para ingressarem no mundo da vadiagem ou do crime.

Por influência da nefasta autoajuda marxista do pedagogo Paulo Frei­re, a educação se tornou um ver­dadeiro abracadabra no País e se atribui a ela a capacidade de curar os mais díspares problemas humanos, desde espinhela caída até a de­linquência juvenil. Um motorista anda em alta velocidade, ultrapassa o sinal vermelho e mata pessoas? Na­da de multa e cadeia – educação ne­le. Um adolescente estupra e mata uma menina durante um assalto, faltando apenas três dias para completar 18 anos, com aconteceu há alguns anos na cidade de Ani­cuns, no interior de Goiás? Nada de prisão em regime fechado – educação nele. O presidiário do se­miaberto se aproveita da infinita bondade do Estado e volta a roubar, matar, estuprar e traficar drogas? Nada de lhe aumentar drasticamente a pena – educação nele, com desconto no tempo de cadeia de­vido às horas de suposto estudo. Prova disso é que latrocidas, estupradores e homicidas seriais são chamados oficialmente pelo Es­ta­do de “reeducandos”. O conceito de educação foi completamente de­turpado e se tornou um fanatismo laico.

Na rabeira do mundo

Diante da ampliação do ensino obrigatório de 9 para 14 anos, é inevitável relembrar uma crônica do jornalista e escritor Benjamin Costallat (1897-1961) publicada em 3 de março de 1927, no “Jornal do Brasil”. A referida crônica, intitulada “Instrução”, discutia as precárias condições das escolas públicas no Rio de Janeiro, então Capital Federal, numa época em que os intelectuais começavam a se mobilizar em defesa da ex­pansão do ensino público gratuito. Em seu artigo, Benjamin Costallat descreve uma escola pública do Rio de Janeiro, em que as crianças conviviam com entulhos, animais e esgoto a céu aberto, “sem as mais  elementares regras de higiene, na promiscuidade sórdida”, como ele próprio afirma. Indignado com aquelas po­cilgas que se faziam passar por estabelecimentos de ensino, Costallat não hesitou em defender o fechamento das escolas públicas de seu tempo, afirmando que “melhor é ver aumentar o número de brasileiros analfabetos” do que ver “aumentar o nú­mero dos porcos brasileiros”.

Quase um século depois, sob a liderança dos ex-presidentes Fernando Henrique Cardoso (PSDB) e Luiz Inácio Lula da Silva (PT), o consórcio tucano-petista que manda nos destinos do Brasil desde 1994 optou por fazer o oposto do que preconizava Benjamin Costallat – quanto mais a escola pública se mostra falida, mais tucanos e petistas prescrevem o aumento dos dias letivos e ampliam o tempo de ensino obrigatório, reforçando a dose do veneno que está matando a juventude. No passado, a escola podia até não oferecer um ensino de qualidade ao aluno, mas ao menos não destruía a formação moral que ele trazia de casa, como ocorre hoje. O ensino público, do modo como está estruturado, deixou de ser solução para ser o principal problema.

Já escrevi isso certa vez, mas sou obrigado a repetir: se no tempo de Benjamin Costallat, a escola pública era um chiqueiro físico, hoje ela virou uma pocilga moral. Se naquele tempo os alunos refocilavam na lama, hoje a escola lhes enodoa a própria alma. Já não se trata de escolher entre o analfabeto e o porquinho: se depender do veneno da pedagogia progressista inoculado nos alunos, a escolha será entre o analfabeto funcional e o menor disfuncional, alguns deles prontos para virar bandido.

Nos testes educacionais internacionais, o Brasil disputa o último lugar com países muito mais pobres. No ano passado, por exemplo, no índice de qualidade do ensino elaborado pela empresa Pearson, o Brasil aparece em penúltimo lugar da lista, à frente apenas da Indonésia, entre os 40 países pesquisados, liderados pela Finlândia, Coreia do Sul e Hong-Kong, os três primeiros. O Brasil ficou na 39ª posição, atrás do México, Colômbia, Argentina e Chile, bem como de Portugal e Espanha, que aparecem, respectivamente, em 27º e 28º lugar. E olha que a crise do sistema de ensino português se arrasta há anos, agravada pelos problemas econômicos que o país enfrenta no contexto da União Europeia. No Pisa, teste internacional de avaliação estudantil da Organização para a Cooperação e Desen­volvimento Econômico (OCDE), o Brasil ficou em 53º lugar, numa lista de 65 países. Isso porque as escolas privadas brasileiras, mesmo contaminadas pela ideologia da inclusão e não do mérito, evitaram que o país ficasse em situação pior. Se fossem avaliadas apenas as escolas públicas, o Brasil cairia para a 60ª posição, atrás do Cazaquistão.

E não é por falta de recursos. Desde o governo Fernando Hen­rique Cardoso, os investimentos em educação no Brasil estão crescendo de modo consistente. O estudo da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) constatou que o Brasil foi o segundo país entre 35 nações analisadas que mais fez crescer o seu investimento em educação entre os anos de 2000 e 2009, perdendo apenas para a Rússia. Nesse período, somando os aportes da União, Estados e municípios, o Brasil passou a investir 5,5% do PIB em educação, um aumento de 57% em relação aos 3,5% que investia antes.

Para se ter uma ideia do que isso significa, basta observar que o PIB do Brasil em 2011 foi de R$ 4,143 trilhões, o que resulta em cerca de R$ 230 bilhões investidos em educação. Se porventura prevalecer a proposta de se investir 10% do PIB em educação, aprovada na Comissão de Constituição e Justiça da Câmara dos Deputados no final do ano passado, o investimento em educação no Brasil subiria para R$ 414 bilhões de reais anualmente. O que talvez ainda seja pouco diante do poço sem fundo que se abre com a ampliação do ensino obrigatório de 9 para absurdos 14 anos.

Doutrinação em sala de aula

Quem conhece a história da educação no País, sabe que o aluno de escola pública, hoje, é quase um privilegiado se comparado com seu congênere do passado. As escolas públicas atuais são razoavelmente estruturadas e só não são melhores porque a depredação cotidiana – protagonizada pelos próprios alunos – não deixa. Em todos os Estados, há escolas em condições precárias, especialmente no interior do Nordeste, mas, em regra, os problemas físicos não se comparam com aqueles descritos por Benjamin Costallat, na primeira metade do século, ou mesmo num passado recente, antes da Constituição de 88 e da campanha do governo Fer-nando Henrique Cardoso para colocar toda criança na escola. O governo FHC consolidou a Constituição de 88 (para o bem e para o mal) e transformou a educação num direito do aluno, começando por lhe garantir o livro didático, que pesava no bolso de seus pais. O problema é que não se exige nenhuma contrapartida dos alunos e muitos deles desperdiçam os recursos investidos na educação, fazendo valer o provérbio de que é inútil atirar pérola para porco. No Estado de São Paulo, por exemplo, onde o aluno da rede pública recebe tudo de graça, não só os livros, mas também uniforme e material escolar, não é raro, no início do mês de dezembro, esses alunos promoverem bacanais de apostilas rasgadas e jogadas em plena rua, em frente às escolas, para comemorar o fim do ano letivo.

Não adianta aumentar os dias letivos nem obrigar os alunos a passarem mais anos nas salas de aula, se a escola pública – premida pela falácia acadêmica da inclusão social – recusar-se a valorizar o mérito, separando o joio do trigo. Se o próprio Enem aprova redação de aluno que reproduz hino de clube de futebol ou transcreve receita de miojo ao discorrer sobre migração, o que se pode esperar da escola que prepara esse tipo de vestibulando? Histo­ri­ca­men­te, os exames vestibulares sem­pre exerceram uma grande in­fluência na escola básica. Durante o regime militar, quando as ciências humanas eram desprezadas e a até a escola pública cultuava a matemática, o seletivo vestibular das universidades federais é que reforçava essa tendência. Com a redemocratização e o advento do construtivismo, as ciências hu­ma­nas foram além do devido pres­tígio que mereciam e destruíram a própria lógica da educação com um subjetivismo hipertrofiado. O Enem representa o á­pi­ce dessa tendência e irá reforçá-la ainda mais, pois não passa de um descarado instrumento da doutrinação esquerdista, como mostram as análises publicadas pelo sítio “Escola Sem Partido”, idealizado e coordenado pelo jurista Miguel Nagib. O Enem não avalia o conhecimento do aluno e, sim, seu alinhamento ideológico com as teses da esquerda.

Escola deformadora

Mas se a escola pública se limitasse a formar mal o aluno, o problema não seria tão grave. No máximo, teríamos uma massa trabalhadora menos qualificada, mas que, com sua própria força de vontade e a ajuda do governo ou dos patrões, poderia recuperar, no canteiro de obras, parte do tempo perdido, por meio de cursos de capacitação. Ocorre que a escola não está apenas deixando de formar alunos – ela os está deformando intelectual e moralmente. Por isso, o escritor evangélico Júlio Severo está coberto de razão quando acusa o governo brasileiro de instituir o monopólio estatal do fracasso escolar ao fazer da matrícula na escola uma imposição ditatorial. Severo defende o direito dos pais de terem a opção de ensinar seus filhos em casa, como já fazem cerca de mil famílias em todo o País, segundo a Associação Na­cional de Educação Domiciliar.

Como observam os pais que optam pelo ensino em casa, a escola, além de não conseguir transmitir os conhecimentos básicos para o aluno, ainda se imiscui indevidamente em sua formação moral, frequentemente estimulando conflitos com os valores familiares. É o caso das aulas verdadeiramente pornográficas que estão se tornando co­muns mesmo em salas do ensino fundamental. O Minis­tério da Educação faz de tudo para obrigar alunas de 10 anos a conviver com travestis de 15 anos no banheiro feminino. Com que idoneidade moral pode exigir dos pais que entreguem seus filhos de apenas 4 anos para esse misto de boca de fumo e boate gay em que estão se transformando as escolas públicas?

Mas, ai desses pais! Melhor seria se deixassem os filhos viciarem em crack. Nesse caso teriam o apoio de todo o aparato estatal: acadêmicos, conselheiros tutelares, assistentes sociais, promotores e defensores públicos, ONGs de direitos humanos, consultórios de rua e, agora, leitos para internação no SUS ao custo de mais de R$ 4 mil por mês para cada drogado. Todavia, como esses pais e mães optaram pelo caminho mais difícil, que é assumir integralmente a paternidade e maternidade, zelando pessoalmente pela educação dos filhos, a resposta que recebem do Estado brasileiro é uma brutal perseguição, ainda que disfarçada de defesa dos direitos da criança.

Os pais que optam pelo ensino em casa enfrentam um longo calvário. São denunciados pelos conselhos tutelares e perseguidos pelo Ministério Público e pelas Varas de Infância e Juventude, que, com base no artigo 249 do nefasto Estatuto da Criança e do Adolescente, impõem a eles multas que variam de 3 a 20 salários mínimos, sem contar o risco de prisão. É como se a escola fosse um templo de desenvolvimento cognitivo e moral e não um portal de entrada para o mundo das drogas. Afinal, como insisto sempre, traficante não vicia ninguém em droga – quem geralmente in­fluen­cia o outro a usar droga é a­mi­go ou namorado e o lugar de­les costuma ser justamente a escola.

Com a ampliação do ensino obrigatório de 9 para 14 anos, isto é, dos 4 aos 17 anos, os graves problemas da escola pública vão se agravar ainda mais. Hoje, em que pese nenhum aluno poder ser expulso da rede pública de ensino, muitos menores de idade que se envolvem com o tráfico de drogas resolvem, por conta própria, abandonar a escola, pois perdem o interesse pelos estudos. A partir de agora, quando isso ocorrer, as autoridades responsáveis pela aplicação do Estatuto da Criança e do Adoles­cente irão obrigar o menor a permanecer em sala de aula até os 17 anos. E a tarefa de cumprir, na prática, essa determinação obviamente não será do juiz ou do promotor e, sim, dos pais e professores – justamente as duas classes de pessoas mais desautorizadas pelo Estado quando se trata da educação dos filhos.

O próprio Ministério da Edu­cação, por diversas vezes, deixou claro que não se importa com o que pensam as famílias a respeito da distribuição de preservativos para meninas de 10, 12 anos – vão continuar a distribuí-los de qualquer jeito. Da mesma forma, chama de reacionários os pais que reclamam de ver a filha adolescente, na aula de educação sexual, vestindo camisinha no indicador do colega, como demonstração, em vez de aprender português e matemática. E não se importam de falar de drogas pesadas para alunos nessa faixa etária valendo-se da mesma linguagem com que falam para viciados adultos. Mas, quando muitos alunos – ao verem o sexo, a droga e a violência naturalizados pela própria escola – resolvem participar ativamente desse mundo, aí a responsabilidade volta a ser dos pais. E agora, com ampliação do ensino obrigatório, também dos professores e demais alunos – obrigados a conviver com os infratores mirins até que eles completem 17 anos.

Fonte: Jornal Opção

AVONEX

AINDA NÃO TOMEI ESSA NOVA VERSÃO,  ESSE APLICADOR É MUITO MAIS PRÁTICO, ESPERO QUE AS REAÇÕES SEJAM MENORES, ESTOU PEDINDO A DEUS QUE A APLICAÇÃO NÃO PROVOQUE HEMATOMAS NO LOCAL. QUANTO  TOMAR OU NÃO TOMAR, NÃO RESTA OUTRA ALTERNATIVA , ENTRE  AS DOLOROSAS INJEÇÕES  E UM NOVO SURTO, PARA QUEM SABE O QUE É UM SURTO DE EM, COM CERTEZA PREFERE TOMAR INJEÇÃO, SEMPRE DIGO ENTRE O RUIM E O PIOR, ESCOLHO O RUIM

Uma semana de muita paz a todos

mensagens do dia

MENSAGEM DO DIA

ESSE É MEU FILHO ! !

GENTE, ESSA É A FOTO DO MEU FILHO DE 5 ANOS,  APENAS 15 GOTAS DE DIPIRONA, NA TENTATIVA DE BAIXAR   A FEBRE, 5 MINUTOS DEPOIS  PARA QUE ELE FICASSE ASSIM, RESPIRANDO MUITO POUCO E COM DIFICULDADE, LEVADO AO HOSPITAL DEPOIS DE MUITO SOFRIMENTO, MUITAS PICADAS DE INJEÇÕES, GRAÇAS A DEUS MELHOROU.
SÓ QUE MINHA DECEPÇÃO É POR CONTA DO TEMPO QUE VENHO LUTANDO PARA CONSEGUIR UMA CONSULTA COM UM ESPECIALISTA DA ÁREA NA REDE PÚBLICA DE SAÚDE, SÃO EXATAMENTE 11 MESES DE LUTANDO COMO O CASO É URGENTE TEM PRIORIDADE  AINDA NÃO CONSEGUI, NÃO SEI DE QUEM SERIA A COMPETÊNCIA MAIOR SE DA UNIDADE DO BAIRRO QUE MORO OU . ! ALGUÉM PODE MIM RESPONDER?  MINHA REVOLTA MAIOR É PERCEBER E SENTIR NA PRÓPRIA PELE O DESCASO DO PODER PÚBLICO MAIS OUTRA VEZ E DEPOIS DE TANTAS OUTRAS VEZES, TUDO CONTINUA A MESMA. O QUE DOE MAIS É VER MEU FILHO TODOS OS DIAS TER FEBRE, NOTES E MAIS NOITES SEM DORMIR E NÃO POSSO SE QUER DAR UM REMÉDIO DE FEBRE POR MEDO DE PODER MATÁ-LO, JÁ QUE AINDA NÃO FOI IDENTIFICADA O TIPO DE ELEGISTA   ESSE É O RELATO DE UMA MÃE CADEIRANTE DESESPERADA QUE PERDEU AS FORÇAS DE LUTAR POR SAÚDE, SAÚDE, SAÚDE E SAÚDE EM MINHA CIDADE, SOU PORTADORA DE DOENÇA CRÔNICA E DEVERIA PASSAR POR UM NEUROLOGISTA NO MINIMO A CADA 3 MESES, PERIODICAMENTE, SABE QUAL O RESULTADO ? EXATAMENTE 2 ANOS QUE ESPERO UMA RESPOSTA DO POSTO DE SAÚDE DO BAIRRO QUE MORO, ACREDITE 2 ANOS, O QUE DOE MUITO MAIS É SABER QUE NÃO SOU VITIMA SOZINHA, SÃO MILHARES DE BRASILEIROS QUE SOFREM  COM O DESCASO DA SAÚDE PUBLICA, SAÚDE ESTA QUE JÁ PAGAMOS ADIANTADO COM NOSSOS IMPOSTOS E TRABALHO, EU MESMA CONTRIBUI DURANTE 20 ANOS , MEU MARIDO OUTROS 18, MEU PAI E MINHA MÃE OUTROS ANOS, AINDA SOU OBRIGADA A VER TRABALHADORES DA REDE PUBLICA QUE TRABALHAM RELAXADAMENTE  GANHANDO O SALÁRIO DO GOVERNO FEDERAL TODO MÊS RINDO E ZOMBANDO DE NOSSA CARA, ISSO PORQUE NÃO VEMOS A CARA DOS VEREADORES, PREFEITOS, DEPUTADOS, SENADORES E ATÉ PRESIDENTE, QUE VIAJAM, DIVERTE-SE E OSTENTAM MUITO LUXO E COISAS MAIS , NINGUÉM QUER SABER DA DOR QUE SENTE O POBRE E DESPROTEGIDO ELEITOR DESTE PAÍS,  PERDOAI-ME QUERIDOS POLÍTICOS DESTE PAÍS, VOCÊS ESTÃO PREOCUPADOS APENAS COM O VOTO DO ELEITOR E NADA MAIS, JÁ QUE É ESSA ARMA QUE USAMOS PARA DAR A VCS, O ALTO SALARIO QUE RECEBEM, O CARRO DE LUXO QUE ANDAM, A BELA MANSÃO QUE MORAM, O BOM PLANO DE SAÚDE E OS GRANDES CHURRASCOS QUE OSTENTAM SEMPRE. POR FAVOR SE ALGUÉM SABE DE QUEM POSSA AJUDAR LIGAR P/ 9995 9792

SEM JESUS É IMPOSSÍVEL EXISTIR

testemunho

///Um jovem de apenas 15 anos… estava no ônibus quando Deus tocou no coração dele. Deus pediu que ele levantasse do banco e dissesse aos passageiros sobre a volta de Cristo, quando um homem que estava sentado lá trás gritou: - cale a boca e senta! o jovem envergonhado sentou, mas novamente foi tocado e levantou dizendo as mesmas palavras, o homem o ameaçou em dar alguns tapas e o jovem se calou, mas Deus continuava a incomodá-lo, ele se levantou e gritou que Jesus estava voltando, o homem com uma criança no colo foi em direção a ele para agredi-lo, quando a criança disse: - papai não bate nele não, ele é enviado de Deus! este homem se colocou em lágrimas. e o jovem perguntou: - porque estás chorando? o homem, ainda em lágrimas, respondeu: - o meu filho era mudo e agora está falando///*

Aposentadoria p/ Deficiêntes

Aprovada Aposentadoria para Pessoas com Deficiência

Publicado em 22 abril 2013 por Damião Marcos

Com a presença de cadeirantes no plenário da Câmara, deputados aprovaram o projeto de lei que garante aposentadoria especial a pessoas com deficiência. Como foi aprovado também pelo Senado, a proposta segue agora para sanção da presidente Dilma Rousseff.

Terá direito à aposentadoria especial, pelo Regime Geral da Previdência Social, o segurado que contribuir por 30 anos, se homem, e 25 anos no caso das mulheres, se a deficiência for considerada leve. Daqueles com deficiência moderada serão exigidos 27 anos de contribuição para os homens e 22 anos para as mulheres.

Os segurados do Instituto Nacional do Seguro Social (INSS) que possuam deficiência grave poderão aposentar após 25 anos de contribuição no caso dos homens e 20 anos no caso das mulheres.

Terá direito também a aposentadoria especial a pessoa com deficiência que tenha 60 anos, no caso dos homens, e 55 anos, se for mulher, e tempo de contribuição para a Previdência pelo período mínimo de 15 anos.

A deputada Mara Gabrilli (PSDB-SP), que é tetraplégica, comemorou a aprovação do projeto. “Esse é um momento histórico para o país”, disse emocionada.

Será considerada pessoa com deficiência o segurado do INSS que apresentar restrição física, auditiva, intelectual ou sensorial, mental, visual ou múltipla, de naturezapermanente, que restrinja sua capacidade funcional para exercer diariamente a atividade laboral.